The Role of Transformational Leadership in Intellectual Stimulation of The Curriculum In Educational Institutions
DOI:
https://doi.org/10.71392/ejip.44i2.94Keywords:
Transformational Leadership, Intellectual Stimulation, CurriculumAbstract
This study examines the role of transformational leadership in stimulating teachers' intellectuality in curriculum development in Islamic educational institutions, especially in SMA Nurul Jadid. The main focus of this study is how the principal as a leader can build a culture of critical, reflective, and innovative thinking through participatory and visionary leadership strategies. This study uses an approach where the results of the study show that the role of the principal is very influential in creating a learning ecosystem that encourages teachers to be actively involved in curriculum development. Three main findings that support the intellectual stimulation process are: a culture of criticism and reflection that is systematically facilitated, a curriculum mentoring program between teachers that strengthens professional collaboration, and the provision of access to information that supports knowledge renewal. These three aspects show that transformational leadership is symbolic and has practical implications in improving the quality of the curriculum based on values and the needs of the times. This study makes an important contribution to the development of leadership theory in Islamic education and recommends strengthening leadership capacity based on continuous learning
References
Affandi, L. H., & Suastra, I. W. (2022). Kreativitas, Inovasi, Dan Interpreneurship Dalam Pedagogi Kritis: Sebuah Telaah Kepustakaan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3200–3212.
Afiqah, S., Rafikasha, T. N., Lukita, S. D., Hayati, N., & Setiawati, M. (2025). Inovasi Kurikulum Dalam Mewujudkan Kurikulum Yang Responsif Terhadap Kebutuhan Sosial Di Era Digital. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 10502–10510.
Afnidar, N. I. M. (2024). Model Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Sekolah Di Sma Negeri Kabupaten Aceh Selatan. Universitas Bina Bangsa Getsempena.
Akrima, A. (2024). Mendorong Perilaku Inovatif Dalam Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Melalui Integrasi Teknologi. Asra Akrima Surau: Journal Of Islamic Education, 63–76.
Ambawani, C. S. L., Saputra, I., Kusuma, T. M. M., Sumardjoko, B., & Fathoni, A. (2024). Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Penggerak Di Tk. Journal Of Education Research, 5(4), 4810–4823.
Andini, R. (2024). Peran Mahabbah Intellectual Stimulation Leadership Dalam Peningkatan Kinerja Organisasi. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Armiyanti, A., Sutrisna, T., Yulianti, L., Lova, N. R., & Komara, E. (2023). Kepemimpinan Transformasional Dalam Meningkatkan Kinerja Layanan Pendidikan. Jurnal Educatio Fkip Unma. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V9i2.5104
Aulia, A. V., Rukajat, A., & Mansyur, M. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Dalam Mendukung Efektivitas Kurikulum Merdeka Di Smk Negeri 1 Karawang. Jipi: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23, 952–960.
Basuki, N. (2023). Artikel Mengoptimalkan Modal Manusia : Strategi Manajemen Sumber Daya Manusia Yang Efektif Untuk. Jurnal Ilmiah Manajemen, 4(2), 182–192.
Elfa, U. (2024). Peran Kepala Madrasah Sebagai Supervisor Di Ma Muhammadiyah Bandar Lampung. Uin Raden Intan Lampung.
Fahmi, M. (2022). Kepemimpinan Transformasional Di Madrasah Berbasis Al-Qur’an. Institut Ptiq Jakarta.
Jauhari, A., & Ripki, H. (2025). Peran Evaluasi Diri Guru Dalam Supervisi Akademik Sebagai Upaya Meningkatkan Inovasi Pembelajaran. 8(2), 2–6.
Karawang, S., Info, A., & History, A. (2025). Manajemen Pengembangan Kompetensi Guru Di Sman 20 Jakarta. 8, 6891–6900.
Khaudli, M. I., & Kussuma, F. (2025). Penguatan Peran Guru Dalam Reformasi Manajemen Kurikulum Di Ma Darussalam: Solusi Berbasis Kepemimpinan. Journal Innovation In Education, 3(2), 232–245.
Kurdi, M. S. (2024). Dekolonisasi Praktik Penilaian Di Madrasah Ibtidaiyah Di Indonesia. Indonesian Journal Of Religion Center, 2(1), 62–88.
Meliza, M., Siraj, S., & Zahriyanti, Z. (2024). Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar Di Kabupaten Bireuen. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: Jppp, 5(2), 127–168.
Muharam, D. R., Faisal, M., Prayitno, A. D., & Purwanto, A. (2023). Tata Kelola Mutu Sekolah: Membangun Fondasi Melalui Faktor-Faktor Pendukung. Edupedia Publisher, 1–267.
Murni, D. (2024). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Di Smp Negeri 2 Seberang Musi Kepahiang.
Pudjiarti, E. S. (2023). Transformasi Organisasi Membangun Kultur Pembelajaran Untuk Menghadapi Tantangan Masa Kini. In Badan Penerbit Stiepari Press (Vol. 11, Issue 1). Http://Scioteca.Caf.Com/Bitstream/Handle/123456789/1091/Red2017-Eng-8ene.Pdf?Sequence=12&Isallowed=Y%0ahttp://Dx.Doi.Org/10.1016/J.Regsciurbeco.2008.06.005%0ahttps://Www.Researchgate.Net/Publication/305320484_Sistem_Pembetungan_Terpusat_Strategi_Melestari
Raihan, S. (2025). Inovasi Kurikulum Sekolah Dasar Di Era Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur Terhadap Tantangan Dan Peluang Transformasi Pendidikan. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 7(1), 13–23.
Simorangkir, M. R. R. (2022). Pendidikan Dalam Perspektif Gender Dan Hak Asasi Manusia. Unj Press.
Susiani, A., Setiani, N., & Irma, A. (2024). Al-Hasib : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Al-Hasib: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 41–54.
Takim, S., Adam, A., Umasugi, M., & Yakseb, A. (2025). Transformasi Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Era Disrupsi Sosial: Studi Pada Stai Babussalam Sula. Juanga: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15–33.
Utami, D. R., Sumanti, S. T., & Zuhriah, Z. (2025). Transformasi Institut Agama Islam Negeri (Iain) Ke Universitas Islam Negeri (Uin) Sumatera Utara: Dinamika Dan Tantangan, 2014-2020. Local History & Heritage, 5(1), 31–39.
Yetti, V. D. (2024). Evaluasi Program Pendidikan Guru Penggerak Dalam Meningkatkan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Smk Negeri 1 Tapaktuan Kabupaten Aceh Selatan. Universitas Bina Bangsa Getsempena.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Holifah Aprilia (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
